《看电视》教学反思

时间:2024-01-07 08:14:25
《看电视》教学反思

《看电视》教学反思

身为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧,教学反思应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《看电视》教学反思 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

《看电视》教学反思 1

上课了,老师微笑的站在前面,把手背过去。让同学听一听,猜一猜,是什么声音,同学说:“听到了电视娃娃的声音。”老师把电视娃娃拿出来,说:“你们猜对了,那么你们是从那里熟悉电视娃娃的?”同学回答:“看电视知道的。”老师再问:“你们喜爱看电视吗?都喜爱什么节目?”同学你一言我一语的回答。老师又问:“爷爷、奶奶、爸爸、妈妈宠爱看什么电视节目呀?”同学回答后,老师拿出一个大挂图,是书中的插图,可能是老师自己画的。老师指着图问:“图上都有谁?他们在干什么?”同学一下就能看出来,是“我”、爸爸、奶奶在看电视。老师问:“他们在看什么节目呀?你们猜一猜?”同学各自猜说。“你们可真能猜,看你们猜的对吗?”老师说完,把课题——《看电视》写在黑板上,并让同学齐读课题。

上面的教学环节,老师是让同学联系生活导入课题。“电视娃娃”孩子特别熟识和喜爱,由此引出看电视的话题,同学很感爱好,发言很主动。老师自制的挂图也很精彩,能吸引同学的留意力,对图中内容的描述,同学说的比较简洁,我觉得老师还应引导下去,应让同学详细说说人物的表情及动作,猜想心理活动,这样便于理解课文内容了,由于插图就是依据课文内容设计出来的。

……此处隐藏9274个字……欢看的节目。爸爸爱奶奶,想让奶奶听听她最喜爱的京剧,所以把节目换成京剧;奶奶爱爸爸,也就是她的儿子,所以把节目换成球赛;我们爱妈妈,想让辛苦了一天的妈妈放松一下,所以把节目换成音乐。”说完后,我看到孩子们一脸茫然的样子,于是我换一种说法:“你们想一想,平时你们的爸爸妈妈爷爷奶奶是不是会买一些你喜欢的东西给你?是不是陪你做一些你喜欢的事情?”他们这下明白了:“是!”“为什么啊?”“因为他们爱我啊!”这个孩子们倒是很清楚。于是,我趁机问:“那么,你知道课文最后说的秘密是什么了吗?一个字!”几个比较醒目的孩子马上领会了:“爱!”其他同学也恍然大悟地点头了。“对了!”我觉得有点累了,他们终于有点明白了。最后,我小结的时候,说道“秘密”的时候,还是有个孩子说:“到底是什么秘密啊?”我有点想晕倒的感觉!

我明白,要小学一年级的孩子领会书上那种温情确实是有点难度,又或许是我不会引导,但是我在一个学期的教学过程中发现,现在的孩子确实是缺少这种爱的教育。孩子们觉得长辈爱他们是理所当然的,但是他们却不懂得怎么去爱。这是家庭教育的失误还是学校的教育的缺失呢?我想,我们还是先做好学校教育要做的事情。

曾经在一本书上看过:“学科教学渗透是进行心理健康教育的途径之一,各科教师应有心理健康教育的意识,主动将心理健康教育渗透在各科教学内容和过程之中。”爱家人的情感培养也应该是心里健康教育的内容,而我们语文学科则是大面积地涉及这一方面。通过今天的一课,我深深地觉得:学生读不懂这篇课文并不是大问题,因为还可以慢慢教。但是学生不能领会其中的感情,我们就要打醒十二分精神了!所以,在今后的教学中,我们应该借助教科书中一篇篇充满温情和爱的文章,渗透各种情感教育,让孩子的心理得以健康成长。

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