zcs教学反思

时间:2024-04-15 20:26:31
zcs教学反思

zcs教学反思

身为一名刚到岗的人民教师,我们的工作之一就是课堂教学,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的zcs教学反思,欢迎大家分享。

zcs教学反思1

教学zcs主要有如下几个优点:

一、善于创设情境,使拼音教学情境化、生活化

1、我能充分利用情境图,把学习内容有效地整合起来,既有利于学习拼音,帮助记忆字母的音和形,又增强了学习兴趣。

2、我能通过游戏和活动,调动学生多种感官协调参与,如:用火柴棒和红线摆一摆字母,记忆字形。做游戏“摘苹果”,苹果背面注有音节或字,读对了苹果就是他的。学生的学习态度和学习情感都得到了升华。在这堂课中,我能体现课改新理念,灵活驾驭课堂。学生的学习兴趣浓厚,学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

二、善于使用激励手段,使课堂气氛轻松、和谐、愉悦

教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响,归根到底取决于他对儿童的态度。课堂上,我热情的语言不离口,如:“你真棒!太厉害了!哇,你真行!”等,加上一个向他们竖起的大拇指,一个个鼓励、赞赏的近乎夸张的表情,时时撞击着学生无拘无束的心灵。

此外,音节的拼读比较枯燥,我就采用夺红旗比赛,比一比哪一小组夺的红旗比较多。学生的竞争意识立刻得到了张扬。此文转自

三、注重引导自主学习,使学生的创新能力、合作探究能力得到发展

1、让 ……此处隐藏8900个字……是"z c s zi ci si"(课件出示)现在时候不早了,我们跟唐老鸭还有我们认识的新朋友说声再见吧!

2.作业布置

(1)完成抄写本

(2)读熟今天所教的内容。

七、板书设计

z c s

z c s

zi ci si

zcs教学反思15

1、学用结合,加强语感训练在学舌音节的时候,为了让学生记住平舌音,这一环节安排了说话的练习,如:在认读整体认读音节的四声后,让学生选择其中的一个音,组一个词或说一句话;现在的学生识字很多,每次到这一环节的学习积极性都非常高,跃跃欲试,有的学生说出的词语,出乎我的意料。我就及时给与高度的评价,学生的学习兴趣更好了。在这样的训练中,不仅学生的语感得到了训练,学生的口语表达的能力得到了锻炼,重要的是让学生深切感受到了学习拼音的意义。

2、多样评价,事半功倍一年级的孩子很喜欢受到老师的表扬,在课堂上,孩子们发言积极,为他们竖大拇指,通过热情的语言来激励:“你真聪明、声音真响亮、你坐的端正,听得也认真、你的反应真快、你真勇敢……”书写字母的时候:“你书写真认真,你的字母真漂亮” “哇,你真了不起!比老师写得都好。”加上一个大拇指,一个个鼓励的、赞赏的近乎夸张的表情,这些赞赏时时撞击着学生无拘无束的心灵,给孩子们带来心灵的愉悦。在这样的激励之下,孩子们更高兴了,也更愿意学习了,营造轻松、和谐、愉悦的课堂气氛,收到事半功倍的效果。总的看来,本堂课的各教学环节衔接自然,顺利地完成了教学任务。但还存在一些不足:1.还有极个别学生的发音一直不到位,还需要多示范,多指导。2.习惯养成教育还要加强,如抬头听课,张嘴读书,手不乱动等行为习惯。

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